На современном этапе развития школ, особенно школ с продленным днем, недопустимо ограничение двигательной активности учащихся только уроками физической культуры. В условиях школы гиподинамию можно полностью ликвидировать теми видами физического воспитания, которые являются ежедневными, массовыми и обязательными для всех здоровых детей младшего школьного возраста. Огромную роль здесь играют все виды физкультурно-оздоровительной работы в режиме школ с продленным днем. Они являются основными поставщиками необходимых ребенку движений. В школах, где физкультурно-оздоровительная работа представлена всеми своими дами, где она является обязательной для всех здоровых детей, не стоит проблема «двигательного голодания» со всеми выдающими отсюда последствиями. |
|
Читать полностью
|
|
|
ГИМНАСТИКА ДО ЗАНЯТИИ Значение гимнастики до занятий. По данным врачей-гигиенистов (М. В. Антропова, 1971 и др.), гимнастику до занятий можно назвать еще вводной, поскольку она ускоряет вхождение организма в работу, учебную деятельность. И это нозможно благодаря тому, что физические упражнения гимнастики до занятий повышают уровень возбудимости и функциональной подвижности нервной системы. Кроме того, гимнастика до занятий ежедневно компенсирует до 10% суточного объема двигательной активности детей; способствует развитию у детей силы, ловкости, координации движений, подвижности в суставах; совершенствует навыки отдельных движений рук, ног, туловища и в сочетании. |
|
Читать полностью
|
|
Для учащихся вторых классов при составлении комплексов гимнастики до занятий испольауются движения, выполняемые в предшествующем классе, в также движения, соответствующие программе по физической культуре для II класса: исходные положения — руки к плечам, руки перед грудью; сгибание и разгибание рук из положений руки в стороны, вперед, вверх; движения рук в боковой и лицевой плоскостях; поочередное движение рук; поочередные взмахи правой, левой ногами вперед, в стороны, назад; приседания на всей ступне и на носках; наклоны туловища вперед с различным положением рук, до касания пола руками; наклоны туловища в стороны со скольжением рук вниз и вверх вдоль туловища; сочетание движений рук, ног, туловища, головы. |
|
Читать полностью
|
|
|
Построение комплекса предусматривает поочерыедное включение новых групп мышц в работу, отдых только что работавших мышц, чередование напряжения мышц с их расслаблением, чередование противоположных движений, например: Сгибания с разгибанием, наклонов вперед с наклонами назад, наклонов вправо с на клока ми влево, поворотов вправо с поворотами влево, вращения вперед с вращением назад, вращения вправо с вращением влево и т. д. Завершается гимнастика до занятий подскоками, танцевальными прыжками типа «Летка-енка» на месте или бегом на месте с последующим переходом на ходьбу и упражнениями на внимание. |
|
Читать полностью
|
|
Для учителей и воспитателей в этой школе были организованы семинары и консультации по проведению физкультурно-оздоровительной работы в начальных классах. Вели эти занятия специалисты по физической культуре. Они же проводили инструктивно-методические занятия с физкультурным активом классов: разучивали комплексы гимнастики до занятий, подвижные игры. В дни, когда по расписанию проводятся уроки физической культуры и спортивно-массовая работа, объем движений детей увеличивается. Появляется возможность более эффективного обучения школьников двигательным действиям на фоне оптимальной двигательной активности, повышенного двигательного опыта детей. |
|
Читать полностью
|
|
|
|
|
<< Начало < Предыдущая 1 2 Следующая > Последняя >>
|
|
Cтраница 1 из 2 |